极坐标函数的变化率
AP 预备微积分· AP Precalculus CED — Trigonometric and Polar Functions· 12 分钟阅读
1. 随 θ 增大时到极点的距离★★☆☆☆⏱ 3 min
极坐标函数 以角度 为输入,以有符号半径 为输出。随着 增大,点 沿曲线移动,它到极点(原点)的距离为 。距离是在增大还是减小,取决于两件事的共同作用: 的正负,以及 是在增还是在减。
且在增大: 距离 变大,点远离极点。
且在减小: 距离 变小,点靠近极点。
且在减小(越来越负): 变大,点远离极点。
且在增大(回升趋向 ): 变小,点靠近极点。
对于 ,描述当 从 增大到 时,点到极点的距离如何变化。
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半径为 。由于 , 在该区间上始终为正,因此到极点的距离就等于 本身。
- 2
在 上, 从 增大到 ,因此 从 增大到 。
- 3
此处 且在增大,因此点远离极点(距离从 增大到 )。
- 4
在 上, 从 减小回 ,因此 从 减小到 。
- 5
此处 且在减小,因此点靠近极点(距离从 减小回 )。
2. 离极点最近和最远的点★★★☆☆⏱ 4 min
在 由增转减(或由减转增)的地方,函数取得相对极大或极小值。 的这些相对极值标出了曲线上局部离极点最远或最近的点。在 AP 微积分预备课程中,你要描述性地定位它们——通过观察函数的峰和谷——而不是求导。
对于正弦型半径 或 , 的最大值和最小值恰好出现在正弦或余弦取到 或 的地方。
对于 上的 ,求离极点最近和最远的点。
- 1
半径 在 最大时最大。由于 出现在 ,此时 。
- 2
半径在 最小时最小。由于 出现在 ,此时 。
- 3
两个值都是正的,因此到极点的距离等于 。最远的点在 (距离 );最近的点在 (距离 )。
用这道 AP 风格的选择题测试你的理解:
对于极坐标函数 ,点在哪个角度处离极点最远?
显示答案
1 —正确! 在 时最大,即 处,此时 ——到极点的距离最大。
3. r 关于 θ 的平均变化率★★★☆☆⏱ 4 min
关于 在区间 上的平均变化率,衡量的是当角度扫过该区间时,半径平均变化的快慢。它等于 的变化量除以 的变化量。
由于 以弧度为单位,这个变化率读作每弧度的半径变化量。正值表示在该区间上半径在增大;负值表示在减小。
求 关于 在区间 上的平均变化率。
- 1
在端点处计算 :
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用 的变化量除以 的变化量:
- 4
4. 用平均变化率估计 r★★★☆☆⏱ 3 min
在一个小区间上的平均变化率可以用来估计邻近角度处的半径。如果你已知某角度处的 以及附近的平均变化率,那么对于一个小步长 :
这与第 1 单元中用于函数的割线估计是同一种思路,只是现在应用到作为 的函数的 上。 越小,估计越好。
某极坐标函数 满足 和 。估计 。
- 1
用这两个已知值求 在 上的平均变化率:
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- 3
在这些角度附近,半径大约以每弧度 的速率增大。从 前进 :
- 4
5. 常见陷阱
错误做法:
把 的最小值当作离极点最近的点
原因:
当 为负时,距离是 ,因此一个绝对值很大的负 反而离极点很远;最近处是 最小的地方(常常是 处)。
正确做法:
用 比较距离:最近的点 最小,最远的点 最大。
错误做法:
用求导来找最近或最远的点
原因:
AP 微积分预备课程用描述性方法定位 的相对极值;令 是微积分方法,不属于本课程。
正确做法:
直接从正弦或余弦的峰和谷读出 的最大值和最小值(或在区间上取值比较)。
错误做法:
计算平均变化率时忘记 是弧度
原因:
用角度制会改变 的大小,得到错误的变化率;CED 按每弧度解读该变化率。
正确做法:
保持 为弧度,使平均变化率表示为每弧度的半径变化量。
错误做法:
把 本身的值当作 的变化率
原因:
半径和它的变化率是不同的量;半径大并不意味着变化率大。
正确做法:
按 计算变化率——是 的变化量除以 的变化量。
错误做法:
认为只要 增大,点就一定远离极点
原因:
如果 为负, 增大(趋向 )反而让 变小,使点靠近极点。
正确做法:
在判断远离还是靠近之前,要同时看 的正负和它是在增还是在减。
6. 速查表
情形 | 使用方法 | 说明 |
|---|---|---|
到极点的距离 | 取绝对值; 可以为负 | |
点远离极点 | 增大,或 减小 | 在变大 |
点靠近极点 | 减小,或 增大 | 在变小 |
最远 / 最近的点 | 的相对极大 / 极小值(正弦曲线的峰和谷) | 描述性求得——不用求导 |
的最大 / 最小 | 时最大, 时最小 | 同理 |
的平均变化率 | 按每弧度解读 | |
估计邻近的 | 取较小的 |
下一步
现在你已经掌握了第 3 单元极坐标函数的完整描述性工具:读出点到极点距离的增减、从 的峰谷定位最近和最远的点,以及计算和应用 关于 的平均变化率。这些思想直接建立在第 1 单元的平均变化率和第 3 单元早先学习的正弦型行为之上,并使本课程的极坐标部分完整闭环。复习下面的相关主题,保持这些联系的清晰。
