文化濡化（Enculturation）
IB心理学（IB Psychology）· Sociocultural approach· 14 分钟阅读
1. 核心概念
文化濡化（Enculturation）是指个体成长过程中学习并吸收自身所属第一种文化的规范（norms）、价值观（values）与行为模式的过程。它大多通过对周围人——父母、长辈、同伴——的观察和模仿发生，通常不需要正式教学。通过这一过程，儿童会逐步认同自身文化的各类期望，从日常礼仪到性别角色（gender roles）都包含在内。它是文化在代际之间传递的核心机制。
2. 核心研究
IB心理学的作答必须引用已命名的研究作为支撑，请牢记以下内容作为答题证据：
Odden and Rochat (2004)
在萨摩亚村庄开展的多年田野调查发现，儿童主要通过观察成年人习得复杂技能与社会知识，几乎没有接受直接指导。——证明文化濡化通过观察学习（observational learning）发挥作用：儿童大多通过观察吸收自身文化的实践规则
Gockeritz, Schmidt, and Tomasello (2014)
5岁儿童不仅能习得任意的新社会规范，还会将这些规范传递给他人，并将其视为具有约束力的规则。——体现文化濡化的传递属性：儿童接纳自身文化的规范后会主动将其传递下去
3. 评价（AO3）
优势——自然主义跨文化证据 —— 真实场景下的田野调查可以还原文化濡化的实际发生过程，且观察学习这一机制在差异极大的不同文化中都普遍存在。
局限——难以分离变量 —— 文化濡化会和生理成熟（biological maturation）、刻意教学的过程重叠，因此很难证明特定行为完全由观察单独导致。
4. 适用范围
5. 常见陷阱
错误做法:
认为文化濡化和文化适应是同一概念，二者的研究可以互换使用。
原因:
这是IB心理学考试中经常被扣分的错误认知。
正确做法:
文化濡化=吸收你自身的第一种文化（通常发生在童年期）。文化适应=接触不同的第二种文化后发生的改变（例如移民后）。回答文化濡化相关问题时只能使用对应主题的研究。
深入阅读
- 文化适应模型（Models of acculturation）文化适应（acculturation）是与之相对的过程（接触新文化后产生的变化），经常和文化濡化（Enculturation，SOC_8）混淆。
- 社会学习理论（Social learning theory）文化濡化背后的观察与模仿机制就是社会学习理论（Social learning theory, SOC_10）。