心理理论（Theory of mind）
IB心理学（IB Psychology）· Human development· 14 分钟阅读
1. 核心概念
心理理论（Theory of mind, ToM）是指能够将信念、意图、欲望等心理状态归因于他人，并且理解他人可能持有与现实不同甚至不符合现实的错误信念的能力。它在幼儿期逐步发展：解读意图的能力在婴儿期就已出现，而通过明确的错误信念任务（false-belief test）的能力通常在4岁左右形成。心理理论支撑着日常社会生活的运行，包括预测、解释他人行为以及与他人开展合作。
2. 核心研究
IB心理学考试作答必须引用已命名的研究作为支撑，请掌握以下研究作为证据：
Baron-Cohen, Leslie, and Frith (1985)
在莎莉-安错误信念任务（Sally-Anne false-belief task）中，大部分正常发育儿童和唐氏综合征儿童都能通过测试，但约80%的自闭症（autism）儿童无法通过。——该研究将错误信念理解标记为一项发展性成就，证明它可以被特异性损伤，而并非一般智力的附属产物。
Meltzoff (1995)
18个月大的婴儿会复刻成年人未完成动作背后的意图行为，但不会对做出相同动作的机械装置做出同样的复刻反应。——这是心理理论的早期前兆，即解读意图的能力，远早于儿童通过明确错误信念测试的年龄。
3. 评估（AO3）
优势——具备可落地的真实世界指向的清晰发展标记 —— 错误信念任务提供了可测量的发展里程碑，心理理论可以有效预测社会能力（social competence），也能解释自闭症群体存在的社交困难。
局限——单一任务无法完整覆盖全部能力 —— Ruffman, Garnham and Rideout (2001) 发现部分自闭症儿童可以正确回答口头版本的任务，但他们的眼动轨迹显示其并未形成真正的错误信念理解，因此单一任务可能高估或低估个体的心理理论水平。
4. 考察范围
5. 常见陷阱
错误做法:
心理理论等同于共情（empathy）。
原因:
这是IB心理学考试中经常被扣分的常见错误概念。
正确做法:
心理理论属于认知层面（cognitive），指表征他人想法或信念的能力。共情属于情感层面（affective），指感知并分享他人情绪的能力。二者通常同步发展但相互独立，其中一项能力完好时另一项可能存在缺损。
深入阅读
- 大脑功能定位（Localization of function）fMRI将信念推理能力与颞顶联合区（temporo-parietal junction）关联（Saxe & Kanwisher）——心理理论的生物学基础属于功能定位模块考点（BIO_7）。
- 依恋与自我发展解读他人心理的能力建立在早期社会关系之上，对应依恋与自我发展考点（HD_5）。