社会规范的文化濡化（Enculturation of social norms）
IB心理学（IB Psychology）· Human development· 14 分钟阅读
1. 核心概念（Core concept）
文化濡化（Enculturation）是指儿童吸收自身所处文化中的规范（norms）、价值观（values）和预期行为模式的过程，最终发展出适配该文化的自我（self）。该过程大多不需要直接教学，而是通过观察（observation）、模仿（imitation）和日常参与完成。儿童不仅会学习各类规范，还会将其视为具有约束力的规则，甚至会要求他人遵守，这充分说明文化规则已经深度融入发展中的自我。
2. 核心研究（Key studies）
IB心理学考试作答必须引用已命名的研究作为支撑，请掌握以下内容作为答题证据：
Odden and Rochat (2004)
研究者在萨摩亚村庄开展了多年追踪，发现儿童几乎不需要直接指导，仅通过观察成年人就可以掌握复杂技能以及社会和道德知识。—— 证明文化濡化通过观察和参与发挥作用，而非依赖显性教学（explicit teaching）。
Gockeritz, Schmidt, and Tomasello (2014)
5岁儿童即使接触到完全任意的社会规范（arbitrary social norms），之后也会主动要求他人遵守这些规则，将其视为'公认的行事方式'。—— 证明规范会被内化（internalised）并成为具有约束力的准则，说明文化规则已经成为自我的一部分。
3. 评价（AO3）
优势——低成本解释大量学习行为 — 基于观察的文化濡化可以解释儿童如何在没有正式教学的情况下掌握大量特定文化的行为，同时Gockeritz的研究证明这些规范是被真正内化的，而非单纯的表面模仿。
局限——大多基于自然观察或人为设定的规则 — Odden & Rochat的田野观察（field observation）无法分离因果关系，而规范执行相关研究大多使用人为编造规则的实验室任务，因此这类研究在多大程度上可以反映真实世界的文化濡化过程仍存在不确定性。
4. 适用范围
5. 常见陷阱
错误做法:
认为文化濡化和文化适应是完全相同的概念。
原因:
这是IB心理学考试中经常被扣分的典型误解。
正确做法:
文化濡化是个体成长过程中吸收自身所属的第一种原生文化的过程；文化适应（acculturation）是个体之后（例如移民群体）调整自身以适应第二种全新文化的过程。通过规范完成的自我发展属于文化濡化的范畴。
深入阅读
- 文化濡化（Enculturation）作为通用社会文化机制的文化濡化对应SOC_6知识点；此处将其应用于发展中的自我（developing self）。
- 社会学习理论（Social learning theory）通过观察和模仿学习规范属于社会学习理论范畴，对应SOC_10知识点。