经典条件作用（Classical conditioning）
IB心理学（IB Psychology）· Cognitive approach· 11 分钟阅读
1. 核心概念
经典条件作用（Classical conditioning）是通过联结发生的学习（learning by association）。中性刺激（neutral stimulus）会与一个原本就能触发自动反应的刺激反复配对出现；一段时间后，仅中性刺激本身就可以触发该反应。因此，一个原本无意义的线索会引发非自主反应（involuntary reaction），例如恐惧、流涎。该理论可以解释恐惧症（phobias）这类情绪反应是后天习得而非先天固有。
2. 核心研究
IB心理学的作答必须有已命名的研究作为支撑，请牢记以下内容作为答题证据：
Watson & Rayner (1920)
9个月大的“小阿尔伯特（Little Albert）”被研究者通过将白鼠与巨大噪音反复配对，最终习得对白鼠的恐惧；该恐惧还泛化（generalised）到了其他相似物体上。——该研究首次在人类身上证明，情绪反应（fear）可以通过联结完成条件化习得。
3. 评价（AO3）
优势——清晰可检验的机制 —— 刺激配对的过程可以通过实验验证，仅需少量试次就能建立条件化恐惧（conditioned fear），为习得性情绪提供了可证伪（falsifiable）的解释框架。
局限——伦理问题与适用范围 —— 小阿尔伯特研究存在严重的伦理争议，且纯粹的联结学习忽略了同样会塑造人类情绪学习的认知评估（cognitive appraisal）过程。
4. 适用范围
5. 常见陷阱
错误做法:
混淆经典条件作用与操作性条件作用。
原因:
这是IB心理学考试中经常被扣分的常见误区。
正确做法:
经典条件作用=非自主反应在之前的中性刺激出现后产生（联结发生在反射之前）。操作性条件作用=自主行为因其后果而改变（强化/惩罚发生在行为之后）。
深入阅读
- 操作性条件作用（Operant conditioning）操作性条件作用是基于结果的对应理论——请与COG_7内容做对比。