素质-压力模型（Diathesis–stress model）
IB心理学（IB Psychology）· Biological approach· 11 分钟阅读
1. 核心概念（Core concept）
素质-压力模型（Diathesis–stress model）指出，当先天倾向（即素质diathesis，通常为遗传属性）与环境触发因素（压力源stress）相遇时，特定行为或心理障碍就会显现。二者单独作用都不足以引发结果：高易感性的个体如果没有遭遇压力源也可以保持健康，而高复原力（resilient）的个体可以承受同等程度的压力。该模型解释了为什么同一事件对不同个体的影响差异极大，也说明基因与环境必须结合研究而非分开单独分析。
2. 核心研究（Key studies）
IB心理学考试作答必须引用已命名的研究作为支撑，请牢记以下内容作为实证依据：
Caspi et al. (2003)
携带短型5-HTT等位基因的个体在经历负性生活事件后，出现的抑郁症状比携带长型等位基因的个体更多，而单独的基因型本身无法预测抑郁发作。——这是基因-环境交互作用（gene × environment）的经典教材实证案例：只有当压力源存在时，先天易感性才会表现出来。
3. 评价（AO3）
优势——交互主义适配性（interactionist fit） —— 相比仅考虑基因或仅考虑环境的单一解释模型，该模型对实证数据的解释力更强，还可以预测不同个体面对同一事件时的反应差异。
局限——测量与可重复性（measurement & replication） —— “素质”和“压力”两个概念很难进行操作定义（operationalise），部分针对Caspi研究的大样本重复实验结果效应更弱，因此该模型的效应量（effect size）目前仍存在学术争议。
4. 适用范围（Scope）
5. 常见陷阱
错误做法:
认为遗传倾向会导致结果完全固定、不可避免。
原因:
这是IB心理学考试中经常被扣分的典型误解。
正确做法:
素质仅会提升患病风险，如果没有环境触发因素，该风险可能永远不会显现——这正是本模型的核心要义。
深入阅读
- 基因遗传（Genetic inheritance）素质倾向侧对应基因遗传（genetic inheritance）知识点（BIO_6）。
- 生物还原论（Biological reductionism）本模型是针对生物还原论（biological reductionism）的交互主义回应（BIO_2）。