# 动物研究（Animal research）/ 动物模型（animal models）

> IB心理学（IB Psychology） · IB心理学2027年首次评估
> 来源: https://www.owlsprep.com/zh/study/ib-psychology-bio-animal-research-animal-models/

动物研究在人类行为研究中的应用，以及动物研究使用中的伦理考量（ethical considerations）。

## 学习目标

- 掌握动物研究在人类行为研究中的应用，以及动物研究使用中的伦理考量（ethical considerations）。

## 真题考频

据 OwlsPrep 对官方 CIE IB_PSYCH P1 真题的聚合（2019–2025）: **动物研究（Animal research）/ 动物模型（animal models）** 近 7 年出现 **10 次**——占 P1 全部真题的 **4.4%**（228 题中 10 题）.

最常考形式: 论述题：Discuss（22分） (5), 论述题：Evaluate（22分） (3), 论述题（22分） (2).

## 核心概念（Core concept）

研究人员使用动物来探究人类行为，因为我们和其他物种共享生理基础（physiology），比如神经元（neurons）、激素（hormones）、基础学习机制，同时动物研究可以实现严格控制（tight control）、侵入性方法（invasive methods）以及短世代周期，这些操作在人类研究中要么不可能实现，要么不符合伦理要求。任何动物研究的价值都取决于该动物模型（animal model）能够多大程度上推广到人类。这类研究的使用受到伦理考量的约束，核心框架包括3R原则（3 Rs, Replacement, Reduction, Refinement）、成本收益判断（cost–benefit judgement）以及动物福利（animal-welfare）规则。

> **info**
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> **等级提示：** 在2019年教学大纲中，“动物研究的作用”仅为HL专属内容；2027年的知识点覆盖没有将BIO_1标记为HL内容，因此它属于核心内容——已在知识点行中做对应标注。

## 关键研究（Key studies）

IB心理学的作答必须有已命名的研究作为支撑，请学习以下内容作为答题证据：

**Harlow (1958)** — 恒河猴幼崽会偏好柔软布料制成的“母猴”，而非能够提供食物的铁丝母猴，并且会将布料母猴作为探索行为的安全基地。—— *这是依恋（attachment）领域的动物模型，得到的“接触安抚（contact comfort）比食物更重要”的结论无法在人类婴儿身上通过符合伦理的方式获取。*

**Weaver et al. (2004)** — 由低抚育行为母鼠抚养的幼崽，成年后会出现糖皮质激素受体基因（glucocorticoid-receptor gene）甲基化水平升高，且压力易感性更强。—— *该动物模型揭示了特定机制（后续在人类数据McGowan et al. 2009中得到印证），用到的脑组织样本无法从人类身上获取。*

## 评估（AO3）

**优势 — 可及性与控制性** — 剥夺实验（Deprivation）、脑损伤法（lesioning）以及基因/脑测量操作都可以在动物身上开展，但无法在人类身上实施，因此动物模型能够得到人类研究无法触及的内在机制。

**局限 — 推广性与伦理的权衡** — 人类行为拥有猴子或大鼠不具备的文化与认知层面属性；而那些能够得到最纯净数据的隔离研究（例如Harlow的实验），恰恰引发了最尖锐的动物福利争议。

## 范围（Scope）

> **note**
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> 动物研究的伦理部分作为研究考量内容考察。这些研究揭示的特定机制（表观遗传学（epigenetics）、依恋）会在对应的专属概念卡片中详细讲解。

## 常见错误

- **错误做法:** 用人类研究的伦理规则评判动物研究，例如指责动物研究违反了“知情同意（informed consent）”原则。
  - 原因: 这是IB心理学考试中经常被扣分的错误概念。
  - 正确做法: 动物研究受动物福利框架（3R原则、成本收益评估、许可制度）约束，并不适用于知情同意这类针对人类参与者的规则，你需要用正确的标准对其进行评估。

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