单元总览
主题A:统一性与多样性
IB 生物学 高级水平· 5 分钟阅读 📊 n/a
1. 单元概览
本单元从最小的生物学尺度(分子)延伸到最大的尺度(生态系统),先讲解SL和HL都要求的核心内容,再拓展到额外的高级水平(AHL)主题。本单元的总主题连接两大核心思想:所有生命源自共同祖先,因此拥有统一特征,而自然选择驱动的演化产生了我们如今观察到的非凡多样性。
核心内容帮你建立对生物组织的基础理解,而AHL拓展内容则深入探讨演化机制、现代分类、生命起源,以及生物技术和生物保护等应用主题。
本单元包含以下核心和AHL子主题:
核心:分子
探索构成所有生物通用基本组成的关键生物分子。
★★⏱ 15 min
核心:细胞
学习细胞学说,以及统一所有细胞类型的共同结构和功能特征。
★★⏱ 12 min
核心:生物
理解多细胞生物在身体构型和生命周期层面的统一性与多样性模式。
★★⏱ 10 min
核心:生态系统
研究生物多样性在整个生态系统层面如何构成和维持。
★★★⏱ 10 min
AHL:分子多样性
探索分子层面的变异,包括DNA序列变异如何驱动表型多样性。
★★★⏱ 15 min
AHL:细胞多样性与内共生
基于有充分证据的内共生理论,研究真核细胞多样性的演化。
★★★⏱ 12 min
AHL:支序分类学与分类
学习如何构建和解读演化支图,以推断生物群体间的演化关系。
★★★★⏱ 18 min
AHL:生命起源
研究关于早期地球生命最初如何演化的主流科学假说。
★★★★⏱ 14 min
AHL:生物技术与基因修饰
探索人类生物技术如何改变遗传多样性,以及其在农业和医学中的应用。
★★★★⏱ 16 min
AHL:生物多样性保护
评估全球生物多样性面临的威胁,以及保护濒危生态系统和物种的策略。
★★★⏱ 15 min
2. 常见陷阱
错误做法:
认为所有共享性状都是共同祖先的证据
原因:
相似性状可以通过趋同演化在不相关类群中独立产生
正确做法:
对生物进行分类时,始终区分同源性状(源自共同祖先)和同功性状(源自趋同演化)
错误做法:
认为多样性只是物种整体的属性
原因:
多样性存在于从分子到生态系统的所有生物组织层次
正确做法:
在本单元学习中,要在每个研究尺度上寻找统一性和多样性的模式
3. 速查表
核心概念 | 核心总结 |
|---|---|
共同祖先 | 所有生物同源统一性状的主要来源 |
内共生 | 解释真核生物中线粒体和叶绿体演化起源的理论 |
同源 vs 同功 | 同源性状共享祖先;同功性状通过趋同演化获得相同功能 |
演化支图 | 基于共享衍征展示推断演化关系的图表 |
非生物合成 | 生命起源中假说的第一步:由无机前体形成有机分子 |
生物多样性 | 出现在分子、细胞、物种和生态系统层次的变异 |
IUCN红色名录 | 用于分类灭绝风险、确定保护行动优先级的全球体系 |
下一步
你可以从第一个子主题核心分子开始本单元的学习,探索生命通用的核心组成基础。完成主题A:统一性与多样性的所有子主题后,你将进入IB生物学HL大纲的下一个单元:主题B:形态与功能。
