学习指南

通过积分求位置、速度与加速度

AP 微积分 AB· AP 微积分 AB CED — 积分的应用· 14 分钟阅读

1. 利用初始条件还原速度与位置★★☆☆☆⏱ 4 min

我们从你已经了解的基本导数关系开始:速度是位置的变化率,加速度是速度的变化率。积分是微分的逆运算,因此我们可以对加速度积分得到速度,再对速度积分得到位置,利用初始条件求解未知的积分常数。

v(t)=dsdt,a(t)=dvdtv(t) = \frac{ds}{dt}, \quad a(t) = \frac{dv}{dt}
v(t)=a(t)dt+Cs(t)=v(t)dt+Dv(t) = \int a(t) dt + C \\ s(t) = \int v(t) dt + D
📘 定义

积分常数

不定积分产生的未知常数。无论起始时间是否为,我们都需要在每一步积分后,利用对应的初始条件分别求解每个常数。

📐 例题

一个沿x轴运动的质点,加速度为 m/s²。在时,速度为 m/s,位置为 m。求位置函数

  1. 1

    首先对加速度积分,得到的通式:

    v(t)=(6t2)dt=3t22t+Cv(t) = \int (6t - 2) dt = 3t^2 - 2t + C
  2. 2

    使用初始速度条件求解

    3(1)22(1)+C=4    1+C=4    C=33(1)^2 - 2(1) + C = 4 \implies 1 + C = 4 \implies C = 3
  3. 3

    这样就得到了完整的速度函数:。接下来对速度积分,得到的通式:

    s(t)=(3t22t+3)dt=t3t2+3t+Ds(t) = \int (3t^2 - 2t + 3) dt = t^3 - t^2 + 3t + D
  4. 4

    使用处的位置条件求解

    1312+3(1)+D=2    3+D=2    D=51^3 - 1^2 + 3(1) + D = -2 \implies 3 + D = -2 \implies D = -5
  5. 5

    最终位置函数:

    s(t)=t3t2+3t5s(t) = t^3 - t^2 + 3t - 5

Exam tip:

两次积分时一定要分别标记常数,得到所需初始条件后立刻求解对应常数。不要等到最后再一起求解两个常数,这通常会导致代入错误。

2. 净位移 vs 总路程★★★☆☆⏱ 5 min

得到速度函数后,你可以计算区间上两个容易在AP考试中混淆的不同物理量。净位移是区间起点到终点位置的净变化,考虑运动方向;而总路程是走过的路径总长度,与方向无关。

📘 定义

净位移

s(b)s(a)s(b) - s(a)

区间内位置的净变化,等于速度的带符号积分。负速度(沿负方向运动)产生的负位移会抵消正位移。

计算总路程时,所有运动都计为正值,因此我们对速度的绝对值积分。首先找出内所有满足的点(方向改变点),在这些点拆分积分,对为负的区间调整符号,再将结果相加。

Net Displacement=abv(t)dt\text{Net Displacement} = \int_a^b v(t) dt
Total Distance Traveled=abv(t)dt\text{Total Distance Traveled} = \int_a^b |v(t)| dt
📐 例题

质点在秒内的速度为 m/s。求(a) 净位移,(b) 区间内的总路程。

  1. 1

    直接计算净位移:

    05(t24)dt=[t334t]05=125320=65321.67 m\int_0^5 (t^2 - 4) dt = \left[\frac{t^3}{3} - 4t\right]_0^5 = \frac{125}{3} - 20 = \frac{65}{3} \approx 21.67 \text{ m}
  2. 2

    计算总路程时,首先找出上满足的点:

    t24=0    t=2 (discard t=2 for non-negative time)t^2 - 4 = 0 \implies t = 2 \text{ (discard } t=-2 \text{ for non-negative time)}
  3. 3

    检查符号:上,因此在这个区间,在。拆分积分:

    05t24dt=02(t24)dt+25(t24)dt=[t33+4t]02+[t334t]25=163+27=97332.33 m\begin{align*} \int_0^5 |t^2 - 4| dt &= \int_0^2 -(t^2 - 4) dt + \int_2^5 (t^2 - 4) dt \\ &= \left[-\frac{t^3}{3} + 4t\right]_0^2 + \left[\frac{t^3}{3} - 4t\right]_2^5 \\ &= \frac{16}{3} + 27 = \frac{97}{3} \approx 32.33 \text{ m} \end{align*}
  4. 4

    最终结果:净位移 = m,总路程 = m。

Exam tip:

永远要验证总路程大于等于净位移的绝对值,如果你的计算结果相反,说明拆分积分时符号出错了。

3. 利用微积分基本定理求某点的函数值★★☆☆☆⏱ 3 min

AP考试中一种常见题型是:给定初始值,求特定时间的速度或位置,不需要完整的函数表达式。这种情况下你可以直接使用微积分基本定理,无需求解积分常数,节省时间同时减少错误。

v(b)=v(a)+aba(t)dts(b)=s(a)+abv(t)dtv(b) = v(a) + \int_a^b a(t) dt \\ s(b) = s(a) + \int_a^b v(t) dt
📐 例题

竖直向上发射的火箭在秒时的加速度为 m/s²。若时速度为100 m/s,秒时的速度是多少?

  1. 1

    我们只需要,不需要完整函数,因此直接使用FTC形式:

    v(10)=v(0)+0102e0.1tdtv(10) = v(0) + \int_0^{10} 2e^{0.1t} dt
  2. 2

    计算定积分:的原函数是

    20e120e0=20(e1)34.3620e^{1} - 20e^{0} = 20(e-1) \approx 34.36
  3. 3

    加上初始速度得到最终结果:

    v(10)100+34.36=134.36 m/sv(10) \approx 100 + 34.36 = 134.36 \text{ m/s}

Exam tip:

如果题目只要求特定时间的速度/位置值,跳过求完整函数的步骤,直接使用微积分基本定理的形式,可以在考试中节省1–2分钟。

4. 概念检查★★★☆☆⏱ 2 min

✓ 快速检测

通过这道AP风格的选择题测试你的理解:

  1. 沿x轴运动的质点在时的加速度为。若初始速度,初始位置时的位置是多少?

    显示答案
    1

    首先对加速度积分得到,再积分得到。代入计算得

5. 常见陷阱

错误做法:

在积分时,忘记对为负区间的速度翻转符号。

原因:

学生记得在的零点拆分积分,但不检查符号就直接去掉绝对值,默认所有区间都满足

正确做法:

拆分后一定要检查每个子区间内的符号,对为负的区间添加负号后再积分。

错误做法:

从加速度积分两次得到位置后,只求解一个积分常数。

原因:

学生混淆了常数,两次积分都用同一个,只求解一次,不在第二次积分后求解新的常数。

正确做法:

积分加速度后的常数记为,积分速度后的常数记为,分别利用对应的初始条件单独求解。

错误做法:

直接对速度积分计算总路程,而不是对速度的绝对值积分。

原因:

学生混淆了净位移和总路程,尤其是对新手来说,问题问'质点运动了多远'看起来可能模棱两可。

正确做法:

一定要仔细读题:'位置的变化量是多少'或'位移是多少'意味着对积分;'质点运动了多远'或'总路程是多少'意味着对积分。

错误做法:

拆分总路程的积分时,包含了积分区间外的根。

原因:

学生自动求解所有根并在所有根处拆分,即使根在区间外,导致多余不必要的子区间和计算错误。

正确做法:

找到的所有根后,拆分区间时只保留严格位于之间的根。

错误做法:

用初始位置求速度的积分常数,或用初始速度求位置的积分常数。

原因:

学生混淆了哪个初始条件对应哪一步积分。

正确做法:

按照导数阶数匹配:加速度积分得速度,因此用速度的初始条件求速度的;速度积分得位置,因此用位置的初始条件求位置的

6. 速查表

类别

公式

说明

由加速度求速度

利用初始速度求解

由速度求位置

利用初始位置求解

速度变化量

不需要求解,适用于任意区间

净位移

带符号,考虑运动方向

总路程

始终非负,所有运动都计入

时刻的位置

使用FTC,无需推导完整函数

拆分绝对值积分

仅在内的根处拆分

真题中的出现

AI 根据考纲规律估算的考点位置,请对照官方真题核实准确性。仅作复习重点参考。

  • 2023 · AB

    FRQ 直线运动问题

  • 2022 · AB

    MCQ 路程计算

下一步

本主题是AP微积分AB中所有净变化问题应用积分的基础示例,不仅限于直线运动。在第8单元的后续内容中,你会将本主题的核心逻辑——从变化率求净变化——推广到其他应用场景,比如人口增长、流体流动和累计成本。没有掌握这个关系,你会很难将这个逻辑推广到其他变化率问题,而这类问题在AP考试的选择题和自由回答部分都很常见。本主题也巩固了微分和积分之间的核心逆关系,这是整个课程的核心。